在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写说课稿，认真拟定说课稿，说课稿要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的小学说课稿9篇，希望对大家有所帮助。
小学说课稿 篇1
各位评委，各位老师：
大家好！
享受体育，是体育教学的最高境界。师生一起在活动中体验到体育的快乐，课堂才能够焕发生命的活力。因此，在课堂教学中教师要为孩子搭建一个快乐的体育课堂，让他们享受到体育的乐趣，从而对体育产生兴趣，积极投身到体育活动中来，并在活动中锻炼体质和提高健康水平，得到全面的发展。更好的适应社会。
《趣味跳绳》是自编的小学体育（水平二）四年级的教材。下面我从：教学内容、教学理念、教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程六个方面对本课进行介绍。
一、说教学内容：
我这节课的主要内容是：跳绳和利用跳绳开展各种游戏。跳绳不仅是小学体育教学中的一项重要内容，而且还是小学生十分喜爱的一种体育活动。由于它轻便、灵巧，不需要非常大的场地，容易开展。现在的学校学生人多，活动场地有限，跳绳是比较适合学生课余体育活动的内容。四年级小学生，在生理发展方面正处在生长发育时期，通过跳绳活动能促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有非常显著作用。同时，丰富有趣的跳绳游戏活动，能充分调动学生参与的兴趣和积极性，在充满和谐友爱的游戏中，让学生体验到集体的温暖和与同学合作的快乐。在心理发展上，让他们的团体意识正逐渐加深，对团体竞争也产生浓厚的兴趣。在完成各种不同难度的跳绳活动中，让学生在心理上经历挫折和克服困难的过程，从而提高学生的抗挫折能力和情绪调节的能力，增强自信，培养创新精神和创新能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。
二、说教学理念：
在确定了教学内容这一基础上，我主要是根据以下两个教学理念来设计本课教学的：
理念一：改变了过去只重视运动技能形成的规律，只关心学生的生理负荷，为注重激发学生的兴趣，享受参与体育活动带来的乐趣，调动学生参与的积极性这条主线来设计课堂教学，安排教学内容，选择教学方法。贯彻 “每天锻炼一小时，健康身后一辈子。”的教育理念。
理念二：改变过去学生的被动执行任务为现在的主动参与，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。变教师“教”的要求，为学生“学”的需要。
三、说教学目标：
美国教育家布卢姆认为：“科学地确定学习目标是教学的首要环节。”强调：“有效的教学始于知道希望达到的目标是什么。”本节课我制定了五个教学目标：
1、运动参与目标：要让学生积极参加到学习活动中来，并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行，告别我不行。
2、运动技能目标：使学生掌握一些用跳绳练习的方法，并了解跳绳的特点、对身体的作用以及注意事项。
3身体健康目标：通过跳绳发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常发育和发展。
4、心理健康目标：在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，品尝到成功的喜悦，享受到体育的快乐。
5、社会适应目标：树立良好的团结协作精神。积极进取，乐观开朗。
四、说教学重难点：
本节课的教学重点是：让学生掌握各种跳绳的技巧和各种跳绳游戏活动；
教学难点是：个人跳绳练习时，双臂的摆动动作和手腕的旋转动作；和多人跳绳练习时，两人摇绳的动作配合。
五、说教学方法：
本节课我围绕教学目标、学生的年龄特征、结合体育活动课的特点，在学生的自主练习活动中，老师遵循教学多样性的原则，充分发挥老师的辅导作用，采用示范法、讲解法、竞赛法等教学方法充分调动学生的积极性和主动性，为学生搭建一个快乐的体育课堂，让学生享受跳绳所带来的乐趣。
六、说教学过程：
我主要从三个方面来进行说明：课前准备，架桥铺路；课程整合，达成目标；愉悦身心，期待体育。
（一）课前准备，架桥铺路
1、场地器材：短跳绳人手一条。
2、音乐播放器一台。
（二）课程整合，达成目标
在教学过程中，我依据学校教学改革提出的课程整合的这一基本理念，我在体育教学中把音乐、体育有机的结合起来，优化教学手段，努力实现教学目标。
1、情景创设、激发兴趣。我以轻松愉快的对话形式组织课堂常规，宣布本节课的内容。“同学们，大家好！欢迎大家来到展现我们活力的运动场，这节课同学们将和老师一起进行一些有趣的跳绳活动，享受跳绳给我们带来的快乐！”然后在动感的《种太阳》的音乐下带领同学们手拿跳绳跟我一起完成自编操，自编操的内容依次为：振臂运动——扩胸运动——体转运动——体侧运动——腹背运动——全身运动。充分热身，为后面的活动做好生理和心理准备。
2、方法多样、循序渐进。由于跳绳的种类和方法许多，为了使教学更切合实际，根据学生的跳绳活动情况和学生掌握跳绳动作的实际水平。在安排课时，使学生的练习由简单逐步到复杂，循序渐进，并不断激发学生学习的兴趣，让学生向新的目标挑战。
首先：让学生展示和练习以前掌握的各种跳绳方法。同时教师也向学生展示跳绳的技能，激发他们的学习兴趣和勇于挑战自我的精神。比比谁的跳法多？谁的跳的次数多。
然后进行“快快跳起来”游戏，让学生友伴、兴趣分组，教师鼓励学生展开自己丰富的想象自编游戏和跳法，这样既培养了学生的创新意识和能力，又尊重学生，充分体现学生的主体地位。在教学中，我参加各组的练习，适时引导和讲解，点评、指导学生更好的掌握游戏的的方法与技巧，这种平等的交流还加深了我和学生之间的感情，融洽了师生关系，使学生在轻松愉快中学习。通过游戏比赛的形式培养学生良好的竞争意识、团结精神和合作能力。
3、激发想像，拓展延伸。游戏《闯三关障碍赛接力赛》把这节体育课推向高潮，在这一小环节中，把学生分成两组进行接力赛。让学生在同伴的呐喊助威声中去奔跑、跨域、拼搏、挑战。让师生融入这活力无限的运动场。
（三）愉悦身心，期待体育
在教学的结束部份，我用《让我们荡起双桨》这首歌曲作为放松音乐，在美丽的校园背景下，我和学生一起用绳作放松操运动，让学生的生理和心理恢复到平常状态，同时还有机渗透了美育，陶冶了情操。
在最后的小结讲评、布置课外练习中，我是这样说的：“同学们，大家喜欢跳绳吗？老师非常高兴，这根小小的跳绳，不仅锻炼了我们的身体，还让我们享受到了与同伴一起运动游戏的快乐，今天我们在课堂上所学到的跳绳游戏，同学们可以在今后的课余的时间里去进行，老师还更希望你和你的伙伴在享受跳绳运动的快乐中，能够开动脑筋，发明创造出更多更有趣的跳绳游戏，让我们在快乐中锻炼身体吧！”
这节课的教学设计和教学过程一定存在着许多的不足之处，恳请各位老师耐心指导，帮助我进步。谢谢！
小学说课稿 篇2
一. 教材分析:
本次说课我所使用的教材是义务教育课程标准实验教科书,小学三年级上册第四单元We Lve Anials。本套教材非常注重学生语言应用能力的培养，从学生的角度来讲，基础教育最主要的任务是要学会学习，开发自主学习能力，培养创新能力。本教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都采用了与学生紧密联系的生活实际，真正体现了语言的交际功能，同时，它把知识和技能目标融会在了完成任务的过程之中，从而体现出了英语新课标提出的把话题---功能---结构---任务结合起来的总思路，为培养学生运用英语进行交流打下良好的基础。
1.本课教学内容:
○1. Let’s learn
本部分主要是学习常见动物单词 cat dg ne duc panda rabbit
○2. Let’s tal
学习句型I have a …以及Super! Cl! Ww! Great!等表示赞美的感叹词语。
○3. Let’s d.
本部分要求学生在“Act lie a..”的指令下模仿小动物的动作。
2.本课教学目标: (知识目标、 能力目标、 德育目标)
知识目标
○1.能听懂,会说L! I have a … 并能在实际情景中运用。
○2能听说,认读一些常见的动物单词。
○3能听懂,会说几个常用的感叹词 Super！Cl！Ww！Great！并能够在实际情景中运用。
○4能听懂简单的指示语,并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
能力目标：提高学生听、说、读、写的综合能力。
德育目标：教育学生要爱护和保护小动物。
3. 重 、难点的确定:
重点: 能听说认读常见的动物单词,并能运用句型“L! I have a ..”
难点: 由于学生年纪小，对于一节课要正确运用所学句型和四种表达感叹的词，有一定的难度，而且特别容易混淆。通过本课的学习，运用自然引入的方法帮助学生正确理解与使用重点句型和四个感叹词。
二. 教材处理：
1.以“旧”引“新”
依据知识迁移规律的新旧知识的内在联系,从已学过的知识引出要学的知识,从课前的日常对话引入单词教学。
2.以“练”促“能＂
学生技能的形成，需要经过适度的训练才能消化，本课设计了多种样的游戏活动，学生通过游戏，提高了自己掌握知识的能力。
３．融会话教学于情景表演
让学生在表演中学会运用语言，更能突出语言的实用性和交际性。本课通过教师的示范表演，教会学生在表演中学会本课重点句型。
三．教法分析
通过新课导入、新课讲解、反复操练和巩固运用、反馈练习、归纳总结五步教学法，运用学生感兴趣的竞赛和游戏活动，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。
四．教学手段：
主要以现代化电教手段－－多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。
五．教学程序
１．新课导入
○1英文歌曲欣赏 上课之前，让学生欣赏并演唱英文歌曲，通过简单的手势让学生在唱起来的同时动起来，演起来，乐起来，在音乐的衬托下，歌曲营造了轻松的学习氛围并且呈现了个别动物的词汇，为所学内容做好了铺垫准备。
○2每日对话 为了激发学生的学习兴趣，引起注意，拉近师生距离，首先安排了师生间的每日英语对话“D u lie …？es，I d. What’s this? It’s a …”，通过口语练习,完成了对教学新课的铺垫，以＂旧＂引＂新＂。
○3单词教学通过色彩鲜艳的演示，告诉学生这节课我将带他们去一个有趣的地方，并请他们依据我的提示猜测要去哪里？当学生猜出去大森林时，我们便"上车"， 一路欢歌去了森林公园。随着动听的音乐，电脑打出公园全景， 给学生一种身临其境的感觉，导入正课。
２、新课的讲解
本课利用多媒体教学手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生动的画面，配有小动物的说话声和乐器声，栩栩如生。以小动物们介绍自己为主要内容，通过小动物不同的自我介绍和独特的乐器，让学生对于所学的新知识有了很好的感性认识，再让学生反复演练，使学生全面掌握。感叹词是让学生突然看到老师变出了一只可爱的小兔子，自然的发出感叹中学习了四种不同表示感叹的词语，再通过多媒体的展示和真人的录音，充分地调动了学生的积极性，吸引了全体学生的注意力，达到了教育教学目的，培养学生思想素质、情感素质和英语语言素质。
３、反复操练和巩固应用
○1为了调动学生的积极性，利用Wr in threes,in pairs,in rw,in grup,及竞赛等多种不同方式操练巩固。使学生处于积极思维的状态之中，全方位、多角度培养学生运用英语的能力。
○2TPR活动。TPR是全身运动反应法的缩写词,TPR听听做做的活动深受儿童喜爱、节奏和动作能刺激大脑皮层,激活记忆。我先要求学生仔细听并且看老师的动作, 猜测其含义,然后跟着录音部分做动作, 从对 “Act lie a ..” 的反映中自然习得语言。
４、反馈练习
○1单词游戏
本课的又一次高潮是将游戏与练习有机结合，融为一体。设计了慢动作游戏，让学生在喜爱的游戏中开展快速说出单词的竞赛活动，将动物的单词卡片放进一个大信封内，并慢慢抽出卡片的一部分，看哪一组同学说的快和准，并进行评比。学生通过游戏，边做边练习，寓教于乐，极大地激发学生学习兴趣，同时巩固了学生所学的知识。
○2情景表演
喜爱表演是小学生的天性，我充分利用这一特性让学生用自己所带的毛绒动物表演对话内容“L！ I have a… 并自选感叹词,给学生充分的时间与同座练习本课重点句型。学生练习完后，自由组合代表小组进行台前表演，并由教师和部分学生作为评委对参与表演的学生给予评价。让学生通过表演，真正的锻炼了学生运用语言的能力。
５、归纳总结
本课除了板书所呈现的重点内容外，又将事先准备好的“知识袋”通过优美的旋律、音韵动听的节奏传给全神贯注的同学们，音乐声猛然一停，拿到知识袋的同学打开纸条，大声回答纸条中的问题，答对的同学奖励给一个粘纸帖画，这项活动让每一位同学兴趣高昂的再次巩固新知，加强对本课内容的理解和运用。最后，我将大组竞赛的结果公正地告诉全班学生并给予正确的评价和鼓励。
６、展示板书
Unit 4 We lve anials
L！ I have a… ne cat dg duc panda rabbit
本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。
小学说课稿 篇3
一、说教学内容
今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEPPrimaryEnglishBookIVUnit6AtaFarm.的第一课时,主要学习sheep,lamb,goat,cow,horse,hen六个新词..
二、说教材
本节课是单词教学。它是在学生初步学习了句型“Howmany……doyouhave?之后进行教学的。通过学习新词，感知句子Whatarethey?Theyare…any….为下节课的教学打下基础。本课时容量大,但难度不大,并受到学生的喜爱.
三、说教学目标
《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良
好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:
1、知识目标
(1)使学生能听、说、认、读sheep,lamb,goat,cow,horse,hen等单词。
(2)初步感知：“Whatarethey?Theyare…any…any……”等句子,学生能听懂并理解其意思.。
2、能力目标：
(1)能听懂Let’sdo中的指令并做出相应动作.,如Shearasheep.
(2)能区分农场的动物,培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力.
3、情感目标
(1)培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。
(2)激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
(3)培养学生的合作交流能力。
四、说教学重点
学习新词sheep,lamb,goat,cow,horse,hen,能正确认读.。
五、说教学难点
1.培养学生合作学习的能力.，同时注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。
六、说教学准备
教师准备新旧单词卡片、录音机、磁带、流动小红旗、写句子的纸条、挂图。
七、说教法、学法
为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等
生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“授—受”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。
八、说教学过程
(一)歌曲导入，激发学生学习的兴趣
教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是
推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。激发学生参与学习的兴趣的，是新课导入的关键。Wellbegun,halfdone.精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉的，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景的。
因此，在热身的时候，首先让学生分角色演唱歌曲：“OldMacDonaldhadafarm”，这样的导入能很快吸引住学生，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛的。
(二)自由会话，促进语言实际运用能力的提高
学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参与教学。教师要真心诚意地把学生当成学习的主人，努力提高“导”的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力。因此，我在这个环节与学生进行了朋友式的会话。It’ouready?Hello!reyou?Nicetomeetyou.?不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛。
(三)呈现新知,合作互动。
在小学英语课堂中使学生保持一种积极的紧张感，能够激发他们学习的外部动机，引
发他们一系列的自主活动，促进外部动机向内部动机的转化的。Today,wearegoingtolearn“Farm.”.I’honeisbest,they’llgettheflag,OK?Now,Let’sstart.于是我提出问题Doyoulikeanimals.引入学习主题，并通过挂图和音乐创设情景Let’earemanyanimals自然引入新词的学习。在呈现新知时，我尤其注意了小学生形象思维优于抽象思维的特点，通过对比，听音，看动作等不同的方式引出新词，给学生以深刻的第一印象。游戏所带来的乐趣会使每一位参与者保持一种积极的心态。游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。正如苏霍姆林斯基指出：“如果用思考、情感、创造、游戏的光芒来照亮儿童的学习，那么学习对于儿童来说是可以成为一件有趣的事情”。因此，在操练时，我首先进行了一些机械的练习，如：“Listen,pointandrepeat.”听音、指词、跟读，“LookandGuess”看口形、猜单词。同时，我更注意抓住小学生好动的特点，辅以全身反应法，如模仿动物的叫声，或与之相关的动作(挤牛奶)等有趣的活动的'，充分激发学生学习的兴趣。同时在学习生词时感知句型，做到“词不离句，句不离词”，重视对学生思维，观察能力的培养，特别是对学生合作学习能力的培养，让学生们们在师生，生生，小组等不同的合作方式中的，学会倾听，学会评价，为学生的终身学习奠定基础。
(四)课堂总结，及时评价。
通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储存的，从而明确教学目标、重
点和难点;对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。最后做活动手册的，是一个常规练习的，其目的在于全方位地、及时检测学生对本课时掌握的程度。
九、教学总结
这节课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。
小学说课稿 篇4
《坐井观天》是九年义务教育六年制小学语文第三册第四单元第十二课。这是一篇寓言故事，讲的是青蛙和小鸟争论天的大小，告诉我们像青蛙这样目光狭小，所见有限，还自以为是，是不对的，《坐井观天》位于本单元四篇课文中的第三篇，上承《捞月亮》、《狐狸和乌鸦》下跟《小马过河》。它处于由知识的学习向知识的运用转化的过渡位置，因此，它是本单元从感性认识上升到理性认识阶段中的一步棋子，是从掌握知识逐步向能力转换的一架桥梁。
一、教学目标
根据《全日制义务教育语文课程标准》，结合教材特点和学生实际，拟定以下教学目标：
1 、学会7个生字和由这些生字组成的词语，着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。
2、理解课文内容。懂得“坐井观天”这个成语的比喻意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点、难点
课文四至七自然段青蛙和小鸟的对话是教学的重点。理解“坐井观天”的寓意是教学的难点。
创新点
为突破教学难点，让学生创造性地学习，可采用以下方式来培养学生自主探索的能力：
（1）图文结合，理解词意，学生模仿动作，理解词意；
（2）做实验，体验“观天”。学生用纸圈成筒体会青蛙之所以认为“天只有井口大”，是因为高高的井壁挡住了它的视线，从而揭示寓意；
（3）借助情境，动画演示小鸟漫游，体会小鸟见多识广;
（4）设计“跳出井口”，启迪学生创造性地想象，深化认识。
二、说教法
根据寓言故事的特点及本课的语言特色，教学中，以青蛙与小鸟的三次对话为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。引导自由阅读，自由表达，打好自主学习语文的基础。再有，低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面，为贴近学生实际，可采用简笔画、录像、动片演示等手段，激发学生学习兴趣。依据新课标的精神，我运用了谈话法、对比法、表演法、实践法等教学方法，激励学生全面参与，主动学习，培养创新能力和实践能力。
三、说学法
新课标要求，语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法”。学生掌握了正确的学习方法，就会产生两个飞跃：一是由“学会”变为“会学”，二是由“被动地学”变为“主动地学”，达到“自能读书，不待老师讲。”的理想境界。这样，学生的主体精神被大大激发，其学习效率就会大大提高，做到事半功倍。学无定法，贵在得法，教学本课时，指导学生自由选用“读、说、背、演”等学习方法，结合比较朗读、想象情境、直观理解、做实验等学习方法，真正达到“教是为了不教”这一教学的最高境界，在阅读习惯方面，着重培养学生解疑阅读，学会自学，学会积累的良好习惯。
四、说练习
积累和运用是新课标强调的又一重要内容，在这个环节中，以学生的发展为出发点和归宿点，精心设计练习，训练学生的听说读写的能力。
（1）学生听老师范读，听学生朗读，在听中感悟语言；
（2）动画演示小鸟漫游各地后，让学生练说，抓重点词让学生练说，想象青蛙跳出井口后练说；
（3）个别读、齐读、小组读、分角色读、比赛读、引读等形式达到读书百遍，其义自见的效果；
（4）布置学习课后续写青蛙跳出井口后的故事，延伸课文的内涵，培养学生的创新思维。
五、说过程
围绕教学目标，紧扣新课标和教材，体现“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学思想，体现以读为本，以读促学教学方法，注重看、听、说、读、练的教学思想，可安排两个课时完成。下面具体说第一课时的教学步骤：
（一）启发谈话，引入新课。从学生实际生活中，所见到事物谈起，说自己认为天有多大，引入课题，释题质疑。
（二）图文结合，理解词意。借助图片动画弄懂“落”、“井沿”，在简笔画中贴图找青蛙与小鸟的位置。
（三）指导朗读，启发想象。重点引导体会问号和感叹号的语句所表达的不同语气，从小鸟漫游的画面想象走过的地方，领悟出小鸟眼界宽，看得多，见识多。
（四）突出重点，解决难点。
（1）通过动作表演理解课文；
（2）通过卷纸筒“观天”，懂得青蛙认为“天只有井口大”的原因。
（五）总结学法，引导自学。检查效果，完成练习。
（六）角色表演。假设情境，创造思维，练说：青蛙跳出井口的情境。
(七)归纳总结，提示寓意。
小学说课稿 篇5
一、 说教材
1、 教材来源：此活动来源于生活，我们都知道，水果是幼儿比较熟悉的，在个地的水果市场，我们都可以看到各种各样的水果，且取材方便，它的种类很多比如说：苹果、香蕉、荔枝橘子等。其中他们的颜色不同、形状不同，大小不同，味道不同，吃起来营养丰富。虽然幼儿知道水果的名称，但是对水果的外型、用途，营养价值都不了解，在日常生活中有的幼儿还不怎么爱吃水果。因此，有必要让幼儿水果的用途，特征、营养价值，我认为选则此教材有一定的季节性，必要性。就如纲要中所说；及符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，及贴近幼儿的生活，又有助于开阔幼儿的视野，因此，活动来源于生活，又服务于幼儿。 2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为： 1、培养幼儿喜欢水果的情感，并在活动中乐于表现自己 2、 幼儿感知水果的外型，用途，及营养价值。
3、 幼儿通过游戏自己创编水果儿歌，进一步了解水果。
5、通过实物、图片及对话识别所学单词，能在所学单词前加上适当颜色。 根据目标，我们把活动重点定位于：通过实物、图片及对话识别所学单词。通过多媒体课件、歌曲引路、游戏体验及品尝水果，使活动得到深化。活动的难点是：能在所学单词前加上适当颜色。通过教师示范和情景表演解决。 总之，我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中。为此，我们作了如下活动准备： 1、空间准备：把幼儿围成半圆形，操作台放于侧面。 2、物质准备：、水果头饰、创编歌曲、多媒体课件、各种水果（苹果appiie、梨子pear，橘子orange等）头蚀，水果卡片 3、经验准备：幼儿已经认识多种颜色，并对水果有一定的经验（吃过或看过）。
二、 说教法
新纲要指出：教师应该成为活动中的支持者、合作者、引导者。活动中指出教师和幼儿应合作探究，因此，本次活动了事不仅要以可爱的形象引起幼儿的兴趣以外，还要挖掘本次活动的价值。采用的教法有：
1、 操作法 它是建沟活动的基本方法，所谓操作就是幼儿自己动手操作。主要探索水果的趣味性、多样性，让幼儿看一看，摸一摸、闻一闻、说一说、比一比中获得感知。
2、 演示法 是指教师通过给幼儿讲解，把事物和教具呈现给幼儿看，帮助他们获得理解。
3、 游戏法 游戏是活动的基本方法。通过游戏的方法使幼儿通过游戏的方式为说过创编水果儿歌，进一步的了解水果，熟悉水果。
三、说学法
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有： 1、多通道参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，（幼儿）“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果”。因此，活动中我们引导幼儿看一看、摸一摸、学一学、说一说、尝一尝等多种感官的参与，不知不觉就对蔬菜发生了兴趣。 2、体验法：心理学指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。为了让幼儿对各种蔬菜有更深的印象，我们就采用了游戏体验法，在唱唱演演中引导幼儿认识、喜爱蔬菜。 与此同时，我们还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自的丰富、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”理念。
四、 说教学程序
我采用换换相扣来组织此活动，活动程序为
激发兴趣――自由探索――游戏结合――情景表演――品尝延伸
一）激发兴趣
兴趣是幼儿最好的教师，活动一开始教师采用幼儿熟悉的苹果姐姐的身份出现，要请幼儿到水果王国做客。在不知不觉中就已经吸引幼儿的兴趣。通过音乐的过度到第二个环节。
（二）自由探索 教师安排适当的游戏，来帮助幼儿巩固所学单词。再与以前所学颜色联系起来，以旧引新，温故而知新；新旧结合，创造出新的语境。老师要先作示范，如：a red apple 。幼儿再根据老师的示范，自己尝试着给每种蔬菜加上颜色，如orange orange；yellow banan；green pear。
（三）、 游戏结合
幼儿对水果有一定的了解之后，我以游戏的方式请幼儿自己来表演喜欢的水果宝宝水果，并取和幼儿一起来为水果宝宝的儿歌。加深幼儿对水果的印象和了解。
小学说课稿 篇6
一、说教材
跳绳是一项学生所喜爱的体育运动项目，对增强学生体质，发展下肢力量，结合上肢协调配合，同时，对提高弹跳力，灵敏性、协调性和空间判断等身体素质有很好的作用。本课根据学生的生理、心理及不服输的天性来制定教学内容，促进学生身体肌肉、关节和内脏器官机能的发展，在教学中采用有趣的游戏、比赛等方法，使教材内容更具有趣味性和娱乐性，从而提升学生兴趣，促进学生健康快乐地成长。
二、说学情
四年级学生正处在青春发育的时期，想象力丰富、活泼好动，有很强的求知欲和表现欲，肌肉弹性较差，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善，因此在教学中针对学生的心理生理特点以及个体差异，灵活安排，多表扬，有效的激发学生团队合作精神，树立学生信心，正确引导，弱化、扭转不良的心理倾向，他们对体育活动有着广泛兴趣，自信心强，但注意力容易转移，缺乏合作精神等不良心理倾向，所以，以“快乐体育”为指导思想，突出学生的主体地位，促进合作探究创新学习，因此，在教学中给学生一个充分展示自己的舞台，让学生充分挖掘自身的潜能，发挥学生的主动性，另外，通过教学比赛，让学生在自我运动参与和创新中，体验运动和创造的乐趣。
三、说目标：
1、运动参与：激发学生参与体育运动的兴趣，使他们乐于运动，善于运动，为终身体育奠定基础。
2、运动技能：85%以上的使学生能掌握5种以上跳绳的方法，并能够一物多用，利用跳绳创造出更多的新玩法。
3、身体健康：发展学生的协调性，上下肢肌肉力量，提高跳跃能力。
4、心理健康：培养学生勇于克服困难、不怕失败，积极进取、拼搏向上的精神。
5、社会适应：培养学生合作创新的意识，使他们能建立和谐的人际关系，乐于合作，增强集体凝聚力。
四、教学重点：摇跳结合，选好跳的时机。
教学难点：身体的协调配合，合作创新意识的培养。
五、说教法
1、教法
以学生自主探究、创新学习法为主，采用讲解示范法、情绪激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习探讨。
2、学法
学生主要采用：尝试学习法、自主学习法、观察模仿法、小组合作学习法，培养学生独立思考，自主创新，勇于探索和解决问题的能力。
六、说教学过程：
1、教师宣布本课内容（花式跳绳），首先进行辅助动作练习、活动各关节，教师引导一分钟跳绳技术的检测，引出单双跳教学，教师再进行讲解示范动作，学生观察模仿亲身体验动作，教师巡回指导纠错，帮助动作不协调的学生掌握动作要领，体验成功乐趣。此环节中，教师还将做得好的学生晋级并展示，激励其他学生（不太协调）的求知欲，让学生指出好在哪里；没能晋级的学生也展示，好的学生帮助问题出在哪里，究其问题的原因。教师再加以表扬激励，都有进步，只不过是进步的幅度不一样。
2、教师抓住契机提出高要求，双人合作学习跳绳技术，激发学生学习热情，引出双人跳绳教学，教师示范动作，讲解动作要领，摇绳节奏、上绳时机的把握等关键地方。学生练习，教师深入学生中指导，发现和观察做得好的学生，展示和说出自己的体会和感受，来激励其他学生的好胜心里，更好地完成教学任务，教师应关注每个学生的进步，及时的加以表扬和肯定。
3、教师对于学生学习情况总结，运用鼓励的语言激励，能否在原有跳绳技术的基础上，再创编一些其它的跳绳动作，教师提示学生能否将辅助练习的动跟跳绳结合在一起，学生会豁然开朗，创编的热情会高涨很多，教师观察反馈，让好的学生展示，对其他学生是个引导，共同完成跳绳教学技术动作，教师还可趁热打铁，给学生留有课后或是家庭作业，看还有其他的跳绳技术吗？
4、放松活动
教师组织学生静止的反方向转体、闭目养神的高矮人变化。
小学说课稿 篇7
1、本节课的关键的句型是“Whatareyoudoing?Iam…”。通过本对话的学习，让学生学会询问他人或表达自己正在做什么。从内容上讲，本节课的教学内容对学生来说还是比较陌生的，因为学生以前未接触过现在进行时。另外，本节课教学内容比较枯燥，而且句型“Whatareyoudoing?Iam…”没有很大的真实意义。
在教学环节中，学生通过唱歌，感受目标语言。在操练环节中，学生通过朗读，熟悉目标语言；学生通过口语练习，巩固目标语言。在拓展环节中，学生相互交流，运用目标语言。
2、以评价为课堂激励手段
本课设有教师评价，学生的自我评价与互相评价。
在教师评价中，我设计较具体的评价语言，使之能激励学生的学习兴趣和增强学习信心。用具体评价语言鼓励学生，让他们清楚地知道哪点得到了赏识，今后要保持。
在自我评价中，我设计了“让我来总结一下练习结果”的活动，帮助学生自我反思、自我肯定、自我鼓励。
在互相评价中，让学生学会倾听，学会如何具体准确评价他人。
3、以教材内容为学习资源
课文常常只被作为教材使用。在本课设计中，我将课文作为学习参考书的形式在布置作业时引出，让学生意识到课文不仅是学习的内容，还可以是获取帮助的学习资源。
小学说课稿 篇8
一、 说教材
该内容是四年级上册《品德与社会》(苏教版)第三单元“聪明的消费者”的第四课，本课是根据九年义务教育小学《品德与社会》课程标准中“我的家乡”、“我是中国人”、“走近世界”中的有关要求编写的。相关的内容标准是：“树立环保意识和社会责任感”、“主动参与力所能及的环境保护活动”、“了解祖国的自然概况”和“了解资源匮乏是当今世界面临的共同问题”。
本课的主题是珍惜和节约资源。按照这个主题教材分为三个版块?nbsp第一版块“没有水的日子”、课文从学生日常生活中的用水开始，引导学生通过回忆缺水的感受，体会到水资源的不可替代性。紧接着呈现出一系列的数字、图表和案例说明我国是个“贫水国”，激起学生对我国水资源状况的忧患意识。然后将学生的视线再次拉回自己的实际生活，让学生通过对自家用水的调查，揭示出我国水资源浪费的惊人现状。进而顺理成章地进入第二版块“节约用水”学习，提出节约用水的号召，并提出一些学生可以接受和操作的行动方案，倡导学生投入建立节水型社会的行动中去。对第三版块“节约纸张”的处理仍然采取从学生的情感出发的方式，用拟人的手法设置了“我是一张被丢弃的纸”的情境，让学生通过表达“心情”的方式谴责丢弃纸张的行为，课文还通过呈现一幅纸张生产的流程图，拓展学生的认识：节约纸张就是尊重劳动，就是间接地保护了森林，就是减少对水资源的污染。接着让学生发现自己和身边的人是如何对待纸张的，完成对学生正确行为的引导。最后安排“回家做一做”，通过学生亲自操作，在明白纸张来之不易的同时得到“节约纸张我们可以做得更好”的成功体验。本课内容丰富，思想性和实践性很强。
根据本课教学内容，我将分二课时进行教学。第一课时感知水的重要性及我国水资源缺乏的状况，懂得珍惜水资源、保护水资源、节约水资源;第二课时通过演一演、做一做等方法让学生认识节约用纸的重要意义，让学生认识到节约用纸其实就是在保护水资源。
下面我着重来谈谈第一课时的教学设计。
二、 活动目标：
认知：感知水的重要性及我国水资源缺乏的状况;懂得节约用水的重要意义;自觉养成珍惜资源的良好习惯。
情感：通过对“水”的了解，激发学生节约用水从我做起的内在需求。
技能：培养学生收集、阅读、整理、处理信息的能力。
三、 本课的教学难点与教学重点：
教学重点是让学生充分认识人类赖以生存的淡水资源的极度匮乏，了解中国淡水资源缺乏的状况及每一个家庭中浪费用水的现象，激发学生节约用水的道德情感，制定切合家庭生活实际的节水措施并能身体力行去实践，养成良好的节水习惯，并确立珍惜人类资源的意识。
教学难点在与学生对水资源缺乏的认识可能仅停留在认识的表面，并不能真正从思想上产生忧患意识，产生珍惜人类资源的意识。
四、 说教法和学法
教法主要以讨论法和讲授法为主。学法主要采用调查法和动手操作法。
五、 说过程
一、图片导入，揭示课题
教师通过媒体出示水滴图，由此引出课题：从一滴水说起。
二、认识淡水的重要性
1、教师提问：水在生活中的作用可大了，你能说说在你的生活中有哪些方面需要水吗?通过这样的提问，调动学生的生活体验，引导学生从自己的生活需要出发，逐步扩大到社区生活需要，从生存需要出发逐步扩大到发展需要。然后出示一张图表，从图表中的一系列数据中了解在生活生产中所需要的用水量，以加深水对我们生活生产的重要性。
2、是啊，不但我们的生活离不开水，我们的身体同样离不开水。你对这方面的知识了解多少呢?知识就是财富，让我们一起走进财富小考场。
(1)人体内的水分约占体重的(65%)。
(2)水参与了我们体内所有的生理生化过程，当人体内缺水达到(20%)，生命就随之中止。
(3) 没有水，人最多能活(3)天。
(4)人体含水最多的部位是(眼球)。
三、了解水资源的现状。
过渡：是啊，水真的是我们生命的摇篮是我们生活的根本啊。我们一天也离不开水。
出示地球的图片，了解地球表面的组成部分，知道地球表面有百分之七十是被水所覆盖。然后通过动手操作，撕纸的方式，即让学生拿出一张蓝色的正方形纸，代表地球上所有的水，然后通过逐步撕去整张纸中的部分表示在这些水中被撕去的是人类不能用的水，知道最后，仅剩极小的一部分表示这就是地球上能为我们人类所用的淡水。认识到在这些水中能被人类所用的是非常小的一部分，大概是百分之零点三。这一环节的设计主要希望通过这种动手操作的方式能很直接地体验到地球水资源的匮乏。再通过图表让学生知道在这样匮乏的水资源中，中国的水资源总量虽然排列世界第六，但因为人口众多，所以人均占有量却只有世界人均占有量的四分之一。接着通过一系列的图片展示缺水地区的生存状况。阅读书本上的水危机的资料，交流学生收集到的缺水资料，比较全面、深刻地认识到水资源的缺乏。这一环节的设计期望通过图表、画面的内容比较直观地反映现状，给学生在情感上以比较强烈的震撼。
四、 节约用水
1、谈感受——体会在停水日子里的煎熬
(1).导语：相信大家都经历过停水的日子，能谈谈你的体会吗?
(2).学生汇报。(引导学生讲讲自己的真实体验，体会停水带来的种种不便)
2、小调查，——了解家庭生活浪费用水现象
(1).小组交流调查内容。
(2).学生汇报调查发现的家庭生活中浪费用水的现象，并谈谈认识。
3、定措施——制定切合生活实际的节水措施
(1).学生讨论节水措施。(引导学生从自己生活实际出发想办法)
(2).制定并汇报节水措施。
五、 总结
1、出示一些节水广告图片，写一写，写出一句节约用水的公益广告语
2、总结谈话：小小一滴水引发了同学们的节水意识，激发了同学们的创作灵感，也让老师从你们身上学到了许多，谢谢大家。
六、 家庭作业：
从今天开始珍惜水资源、保护水资源、节约水资源。