摘 要：随着3G互联技术的普及，4G的快速应用，甚至5G技术的测试推广，终端设备手机、平板电脑已经快速发展成为人们尤其是高校学生们学习生活娱乐以及获取信息的最简便的方式，因此，基于移动终端设备的高校移动化信息服务也受到了越来越多关注，建设移动校园，发展移动校园，成为很多高校信息化建设管理者新的发展目标。
关键词：高校;信息化建设;移动校园
一、建设移动校园：时机成熟，势在必行
科技迅速发展，移动终端设备不断更新提升，已经超越了其单一的通讯手机的作用，结合3G，4G网络技术，通过手机终端已经可以实现传统依赖PC终端才能进行访问的操作，和互联网的深度结合，让移动终端成为一种新兴的媒体形式。
高校中，学生是最重要的群体，随着现代校园学习和生活节奏的逐渐加快，学生渴望得到准确、及时的信息，然而传统方式依靠校园信息门户、口头传达等方式，在时间和空间上都会带来不便捷性和信息的滞后性，给信息的传递者和接受者带来很多的不便性。
通过移动终端设备，利用网络技术，在任何时间地点获取到相关信息，满足了师生对利用碎片化时间进行学习的要求，使师生能更好的适应紧张快速的工作学习节奏。因此，探索建设移动学习新途径，新方法，以提供移动学习服务为核心的移动校园建设既迫在眉睫，又势在必行。
二、应用移动校园：信息服务，个性化学习
完整的移动校园，不仅能为校园师生提供相关的信息化服务，更能为学生提供移动教学的环境，为传统的教学环境提供有力补充。
建设移动校园可以初步分为两个阶段，一是校园信息服务层面：通过移动校园，为校园师生提供便捷的工作、学习、生活服务，提高校园生活效率;一方面是学生个性化学习层面：通过移动校园，建立移动学习互动平台，让师生能通过移动终端实现任何地点、任何时间的自由化与个性化学习的需求。
(1)移动信息服务平台
所谓移动信息服务平台，简单理解就是将数字化校园再提升，将信息移动化访问，传统的数字化校园，即师生可以通过PC客户端访问查询自己所需要的校园信息，尽管自助查询实现了一定的便捷性，但受到空间上的限制，而移动校园中的移动信息服务便对数字化校园做了很好的补充。通过建设移动门户，移动教务，移动图书馆等内容，不仅能保证信息的正确性，更使用户能随时随地查询到子自己需要的信息，保证了信息传递的及时性，一定程度上解决了低效率的问题。
(2)个性化学习的平台
传统的教学方式，是将学生按照时间，地点，统一集中，然后由授课老师集中授课，这里面既存在上课纪律问题，授课效果问题，更对学生时间和空间有具体要求，尤其是对于大三大四的.学生，一方面又想进入社会创业实习，一方面又要担心校园课程，让师生处于两难的局面。
而通过移动学习论坛，移动百科，移动教学资源库等内容的建设，学生可以移动在线与老师同学交流，可以对不清楚的问题重复学习，不仅满足了教学效果，更解放了师生的时间，多方收益。
三、发展移动校园：潮流技术，创新发展
由于科学技术的发展，当前很多高校已经充分利用数字校园信息，实现了部分信息服务的功能，但都存在兼容性差，用户体验不好;功能单一，缺少创新应用;服务大众化，没有个性化需求的问题。这就要求高校信息化建设工作者们，不断学习新的技术，更新自己的技术知识库，发挥创新能动性，通过扩展移动智能终端性能，提高系统稳定性与可靠性，不断完善移动校园建设，打造优质的移动校园服务平台，为广大师生朋友提供更为便捷的移动服务。
四、总结与展望
当前，数字校园已经取得了不错的效果，而移动校园也正处于起步阶段，高校的信息化建设者们，应该充分利用数字校园的成果，将数字校园当作校园信息内容的“制造者”，把移动校园当作校园信息内容的“消费者”，利用最新的移动互联技术，将移动校园信息服务与数字校园服务深度结合，打造24小时无缝对接模式。与此同时，充分利用云计算服务，对信息服务聚合和分布处理，扩展服务性能，提高系统稳定性，共享数字资源等，推动移动校园建设，让师生充分享受移动校园带来的便捷性。
参考文献：
[1]孙耀庭，陈信.开放大学“移动校园”构建的探索[J].中国教育信息化，2007(10).
[2]王左利.校园移动平台：未来的主角[J].中国教育网络，2012(11).
[3]刘珍芳.移动学习是现代教育技术发展的新方向[J].中国电化教育，2005(9)
[4]任海峰，赵君.移动学习国内外研究现状分析[J].成人教育，2010(1)：95-96.