经过几个月的学习，国培计划的所有课程我都学习了一遍，回想这两个多月的学习，收获颇丰，及开拓了自己的知识视野，又加深了对于课程理论和教育教学名词的理解。是原来空洞的、单薄的名词变得丰厚起来，灵气起来，仿佛可以从书本走进课堂来是的，是自己也变得充满干劲，有一种想试试的冲动。下面我就本次的培训进行总结一下与各位同仁共享，请各位老师斧正。
首先是关于备课的理论颠覆了以往关于备课的种种认识，开辟了备课的新思路新思想。以往教师备课，或者只是从书本出发，以自己的知识经验为准选择 合适的授课方式，完成教材或者大纲要求的'知识的讲授或者练习即可至于学生学会与否，教师则不太关心，或者教师根据教案书，这儿抄抄哪儿省省，至于教学目标、教学重点、教学难点、等等都是编写教案书的教师或者专家坐在办公室里想当然的产物，与当地学生毫无关系。教师所写的教案，无非是应付上级教育主管部门的检查罢了，后来学习了课程标准，新课程理论知道了三维目标，所谓三维目标就是：知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观。为教学目标的编写提供了方向。可是怎么操作？仍然是个谜。而本次培训恰好对这些做了诠释。例如：教学目标的编写部分关于第一维：知识与能力部分的编写，本次培训就通过案例分析为我讲解了经常犯的错误，提出教学目标的编写要具体、要切合学生的实际、可操作性强。然后通过专家讲解解，也为实践这些理论的提供了方法和途径与可供参考的案例。
其次，是关于教师心理和人际关系部分的学习，为我们认识自己，排除不良情绪维护心理健康，保持健康，愉悦的心理环境提供了方法支持。关于人际关系的特点和种类的理论的学习，是我们为我们以后的学习和工作吃了一颗定心丸。随着经济的发展，社会的进步人们的维权意识的苏醒，和中国特有的人口特点，孩子们一个个的变成了小皇帝，不光在家里，在学校也是，一个个变得娇贵起来，教育一时间变成了一个危险地行业，再加之以前教师的师范教育学习的都是儿童心理学，关于教师心理、人际关系的处理等知识闻所未闻。一时间教师变得唯唯诺诺，加之个别教育案例的炒作，如：教师体罚学生新闻、教师不是停职就是扣薪，而学生打教师却无人问津，是广大教师不知所措，更有一些教师一心只教圣贤书，两耳不闻学生事，只要不打架，学不学无所谓，听没听懂无所谓。教师变成一个极高危，又极无奈的行业，而本次培训具体分析了教师人际关系的特点，处理办法，为广大教师处理和学生、和家长的关系提供了方法，也促使教师认识了自身的职业特点，排除不良情绪保持心理健康提供了方法，为广大教师补上了重要的一课。为教师的教育管理工作提供了方法和理论。也为规范管理教育行为提供了保障，及保护了教师自身的合法权益、有减少了教育事故发生的频率。
总之，这次培训本人受益匪浅。