范文一
记得刚上完这门课的时候老师就布置了作业，要求我们就论文板块的某个方面去写心得，当时我就问我旁边的同学，你学到了什么?很多人迷茫了，上完了这门课不知道讲了什么，学到了什么。我个人的实际情况有点不一样的，虽然说论文课忘了很多，但是还是有一些收获的，起码自己以后在写毕业论文时候，知道要在内容与格式这两大方面抓好，这非常重要。写一篇好的毕业论文的确不容易，我们必须要认真对待。
刚开始的第一节课是张老师给我们上课的，老师谈及论文写作，给我印象最深的就是他多次强调论文的格式。的确，先不说我们的内容是否新鲜，观点是否创新，建言献策是否有建树，但论文格式的要求是基本的要求，是每个同学都可以做好的。这些基本的格式我们要做好弄好，基本的东西没做好，留给指导老师给你做，这合适吗?虽然说今天面对的是一篇本科论文，但是可能明天也许你就会因为这种不认真的态度而错失很多很好的工作机会。细节决定成败，虽然这是一句话很俗套而且老生常谈，但是十分有理。
其次是老师强调的选题，论文写作的成败，关键还在于选题。课上老师花了大量的时间给大家讲了选题的问题。老师说我们在选题的时候从现实的弊端中选题，学习了专业知识，不能仅停留在书本上和理论上，还要下一番功夫，理论联系实际，用已掌握的专业知识，去寻找和解决工作实践中急待解决的问题，尽量选择自己有较强的兴趣、而且平时有所思考、有所积累的比较熟悉的课题，可以保证选题后写作的可行性。而且范围要尽量小一点，要不就会显得没有什么内容，给人很空的感觉。选题要求学生注重平时积累，博览群书，并要长期的思考。另外注重对自己的跨学科知识的培养，以使自己能从更多的角度看问题，视野更开阔。老师还给我们举了好多的例子来说明，我倒是有一些自己的切身体会。选题就是要发现值得做课题研究的问题，这就需要我们有问题意识。确定论文的题目不可能靠临时抱佛脚，这项工作必须要放在平时。
记得在某一节课上老师给我们点评了一些师兄师姐的毕业论文，印象中听到老师批评的声音较多，赞许的话有，但是相对来说是比较少的。老师是一个会说真话有要求的人，老师的评价是中肯的。老师给我们看了一些师兄师姐的论文，在某些论文里，很多同学都可以看出挺多问题的。论文太难令人信服，文章太苍白了。论文最后是文献，文献资料来源太少，缺少精确。有的甚至来源我们教材，这是不太可取的。在此，老师强调论文的参考文献很重要，想写好一篇论文，必须要广泛地阅读大量的文献资料。
还有就是关于论文写作的态度问题，当下社会抄袭之风似乎盛行得很。在这样一个急功近利的时代，所谓的“学术抄袭”好像四处都可以寻找到适合它滋生的环境。而我们呢，对这类现象自然是会嗤之以鼻，然而见多了，也就见怪不怪了。其实，我们在这课之前也写过论文，自己可以扣心自问，有多少的内容是借鉴了别人的。所以在上课时，老师也反复的强调，当我们自己进行论文写作时，要时刻提醒自己，千万不可以“犯规”，要靠自己的真本事。
总之，在这门课里可以学到挺多东西的，尤其在上课时我们可以感受到老师的学识渊博，但是老师对学生不骄不纵，低调的为人处事和谦虚认真的态度让我打心底去尊敬他。同时也想到了我们身边有些人吧，学识甚少、眼光短浅，还骄傲自大，把自己摆在高高在上的位置。事实上，在这个世界中，我们每个人都是那么的渺小，有什么值得你去特别骄傲的?所以我们都应该把自己的姿态放低，不懂就问，要多向身边的人学习，这样子你才能进步得更快!
范文二
在夏季学期的第二周，我旁听了生命科学与技术学院开设的“科研设计与论文写作”课程，主讲老师是李钰老师。
最初选择这门课的目的就是了解科研应有的思维以及论文的写作方法，而经过6个课时的学习，我确实对科研的设计流程有了初步的了解，对写论文的规范和应该注意的细节也有了较深的认识。由于是在开课后一周才接触的这门课，我对这门课的认识肯定不及那些全程学习的同学来得深，但我还是有自己的想法，希望能谈一谈。
众所周知，对于搞科研的技术人员，科研是一切的基础，论文则是科研的成果和结晶。不难理解，一篇论文的质量是由科研成果水平决定的。对于我们学生，所经历的科研项目还比较少，经验相对不足。倘若我们想要完成一篇优秀的论文，首先要致力于科研，而且是全身心投入的那种，同时也要重视在实践中提高自己撰写论文的能力。
在当今时代下，科学技术的作用和影响已经得到了社会的普遍关注，这就要求科研技术人员必须从以书为本的“经验型”向动手实践的“科研型”转化，培养和提升自己应有的科研能力。
实践证明，当代大学生搞科研有比较雄厚的实践基础和知识基础。学习和学习科研是辩证统一的;学习就是科研，科研是学习的最高境界。“学而不研则浅，研而不学则空。”大学生应把平时的学习当作科研来做，把学习科研当作平时学习的有机组成部分。但目前一说搞科研，很多大学生就认为“高深莫测，高不可攀”，有畏难心理;又有的认为只要围绕分数转，只要分数高，搞不搞科研照样过得挺好;还有的虽然也深知科研的重要性，但又觉得学习压力太大，“负荷”太重，搞科研劳神伤身，不方便安排在本已紧凑的日程里。但我们不能忘了，科研是振兴教育的基础，是提高教育质量的前提;特别是当前我国科研水平原因落后于教育改革，作为当代大学生，我们就必须在实践中，掌握常用的科研方法和论证方法。
我通过旁听李老师的课程，在其言传身教中学到了很多非常有用的知识，有了不少自己的感悟，具体有以下几点：
一、进行科研设计与论文写作的必要性。
我认识到科研不仅仅是一些教授，专家，学者的.事，更是我们每一个大学生必须经历的事。哪个专家不是像我们一样，从零基础开始做起的呢?科研是对学习成果的综合检验。参加科研，尤其是有一定难度的科研，可以提高自身对新兴事物的研究能力和学习业务水平。大学生在科研过程中通过不断地发
现问题逐步提高了自己分析和解决问题的能力。而在此过程中，必然伴随着收集文献资料和筛选信息的过程，因而大学生整理资料的能力、归纳和概括研究资料的能力等等也会得到大幅的提升，这对于一个人成长成才的意义是不言而喻的。
二、我进一步明确了如何撰写学术论文。
我们在学习中经常要撰写学习论文，对于绝大多数人而言，这都是一项艰巨的脑力劳动过程。不幸的是，在技术人员的一生中，论文永远是不可避免的。而且，随着时间的推移，论文的数量会与日俱增。写作过程中，无论是选题立意、组织材料、遣词造句、谋篇构思，还是逻辑推理、层层论证、以理服人，写作过程对我们来讲，本质上就是一种严格的逻辑思维训练。为了最好地把自己头脑中无形的思维活动变成有形的文字表述，我们就需要反复推敲，不断改进，在批判改进，再批判再改进的循环中，不断磨砺，不断提升自己。在写作论证的过程中，我们会发现，自己对事物现象和各种问题的看法，会更加全面深入，更加系统化。这是每个人都希望拥有的，毕竟，学以致用才是对学习最好的反馈。
三、我学会了如何创作有价值的学术论文。
写论文，本质上只是对于所学知识的具体表达。归根结底，论文质量的好坏，取决于技术人员对所学知识理解的程度。因此，要真正创作出有价值的学术论文，最重要的，就是对学习进行深入研究和思考，并在研究和思考中有自己的感悟，绝对不能人云亦云，迷信权威。批判性思维是当今社会较为稀缺的，对于自己的某些想法，不能因为与主流思想相悖，就轻易妥协。不论合理与否，我们都应该严谨地对待自己的想法，必须仔细分析之后再下定论。
当然，论文的写作是有其要求的。倘若没有掌握论文写作的要求和方法，那么，纵然将所学的知识，所做的研究搞得再透，也只是你个人的见解，他人要真正理解并接受你的观点，还是通过你的表达，而论文恰恰是表达的最有效的途径。要掌握论文写作的方法，不是一朝一夕就能完成的，这是一个循序渐进的过程。学习实践是一座丰富的宝藏，经常反思自己的不足，同时汲取他人优秀的学习实践经验以及论文写作能力，才能使得自己的论文写作有理可依，有据可寻，并且能为他人所接受，所欣赏。实践表明，把感性认识转化为理性认识，是获取写作资料的有效途径，也是坚实写作能力的基础。