一、高校师范生信息素养教育的实施途径
（1）利用相关专门学科教学培养高校师范生信息素养
“计算机基础”和“现代教育技术”公共课，肩负培养师范生信息素养的重任。特别是“现代教育技术”课是一门理论与实践并重的学科，应当从信息素养构成要素的方方面面起到教育作用。虽然部分高校的此课因实验室配置的缺乏和落后而沦为理论偏重的学科，但信息素养教育终究应当是此课的主要内容和重点目标。一般专业的师范生，通过这两门公共课可以培养一定的信息素养。
（2）通过信息技术与学科课程整合
在师范生的专业学科和其他交叉学科中，通过信息技术与学科整合的方式培养和提高他们的信息素养。在学科教学中，学生了解的信息可能比教师多，所以教师的任务将转变为引导学生在信息的海洋中筛选、获取有用的信息。适当利用信息技术来支持教师的教和学生的学，经常为学生提供相关领域教学资源的关键字、下载网址、交流网址、筛选方法等，适当利用WebQuest网络探究教学模式让学生主动发现学习，掌握一定的本学科在线学习方法，潜移默化当中培养他们的信息素养。
（3）通过各种实践活动